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发布日期2018-07-20

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其实,近现代意义上的国学,是一个研究中国自古至今以汉字文明为基础形成的学术思想及传统文化的人文社科领域,其存在正当合理,发展也势在必行。而国学热所追捧的国学,大多数场合是内涵和外延都被片面扩大的“国学”,常常有被等同于当代中国之学的趋势。这就与国体、政体不符,容易误导,引起基于语言文化、历史传承差异的国民认同危机。这种思潮若与冒进的文化政策结合,则危害更大,会直接影响到和谐社会建构及国家长治久安。因此,这种“国学”与近现代意义的国学之区别,以及近现代意义的国学之再定位,都是要从历史到现实、从文化到政治,全面剖析的重大问题。

针对近些年来愈演愈烈的部属高校招生本地化现象,教育部要求部属高校压缩本地生源比例,争取逐步控制在30以内,而北大、清华今年继续大幅扩大在所在地的招生比例,不但是对于教育主管部门有关要求的公然违背,同时也是对于单纯倚靠行政命令难以有效纠正部属高校招生本地化现象的明证,进一步揭示出通过法律途径遏制部属高校招生本地化现象的重要性与必要性。具体言之,就是应当通过立法明确部属高校必需根据各地考生人数按比例制定招生指标,将均衡各地招生名额设定为对于部属高校的一项法律要求。唯其如此,部属高校招生本地化现象才可能真正得到有效遏制,类似北大、清华这样罔顾民意继续扩大本地招生之举才能减少出现,广大考生的平等录取权利才能得到更为切实的尊重,教育公平与社会公平才能得到更大程度上的促进。(魏文彪)

“学校下这么大力气搞‘菜篮子工程’,是现实逼出来的!”学校蔬菜副食无法自给、就餐条件差,一度造成师生流失。这些曾经的艰难,让杨柳完小校长王世生记忆犹新。

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作为劳务输出大县,扶沟每年有五千多名学生因父母外出务工成为“留守儿童”。为做好对“留守儿童”的关爱帮扶工作,扶沟县委宣传部、文明办、教体局联合行动,对全县“留守儿童”进行调查摸底,建立“留守儿童”档案。学校实行帮扶责任制,每位教师联系1名至3名“留守儿童”,随时掌握他们的生活学习情况,发现问题及时解决。学校还开设了法制、“三理”教育课堂,强化留守儿童的知法、守法意识,提高他们的生活自理能力。各中小学校还打破年级、班级界限,以村为单位组建课外学习小组,每个小组指定一名指导教师,专门对“留守儿童”进行辅导。

5月5日前,服务省项目办将审核合格的服务岗位信息,按一岗一人的原则,录入"西部计划信息系统"。同时按照本省服务人数再次核实服务岗位数量,按照对口招募省的招募名额分配相应的服务岗位,并及时向对口省项目办通报分配情况。

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6月26日,中共巩义市委、巩义市政府发出《关于学习表彰范乃方同学的决定》,授予范乃方同学“巩义市舍己救人好少年”荣誉称号,号召全市人民向范乃方学习。

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